|
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》是國家對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范,是引領(lǐng)幼師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則,是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。
一、基本理念
(一)幼兒為本:尊重幼兒權益,以幼兒為主體,充分調動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性;遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律,提供適合的教育,保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。
(二)師德為先:熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。
(三)能力為重:把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結合,突出保教實(shí)踐能力;研究幼兒,遵循幼兒成長(cháng)規律,提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平;堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。
(四)終身學(xué)習:學(xué)習先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結構,提高文化素養;具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習的典范。
二、基本內容
專(zhuān)業(yè)理念與師德:
(一)職業(yè)理解與認識
1.貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規。
2.理解幼兒保教工作的意義,熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。
3.認同幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)性和獨特性,注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4.具有良好職業(yè)道德修養,為人師表。
5.具有團隊合作精神,積極開(kāi)展協(xié)作與交流。
(二)對幼兒的態(tài)度與行為
6.關(guān)愛(ài)幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。
7.尊重幼兒人格,維護幼兒合法權益,平等對待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。
8.信任幼兒, 尊重個(gè)體差異,主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。
9.重視生活對幼兒健康成長(cháng)的重要價(jià)值,積極創(chuàng )造條件,讓幼兒擁有快樂(lè )的幼兒園生活。
(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為
10.注重保教結合,培育幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒形成良好的行為習慣。
11.注重保護幼兒的好奇心,培養幼兒的想像力,發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。
12.重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用,創(chuàng )設富有教育意義的環(huán)境氛圍,將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)。
13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗,將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習方式。
14.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。
15.重視幼兒園、家庭和社區的合作,綜合利用各種資源。
(四)個(gè)人修養與行為
16.富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心。
17.樂(lè )觀(guān)向上、熱情開(kāi)朗,有親和力。
18.善于自我調節情緒,保持平和心態(tài)。
19.勤于學(xué)習,不斷進(jìn)取。
20.衣著(zhù)整潔得體,語(yǔ)言規范健康,舉止文明禮貌。
專(zhuān)業(yè)知識:
(五)幼兒發(fā)展知識
21.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規及政策規定。
22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。
23.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異,掌握對應的策略與方法。
24.了解幼兒發(fā)展中容易出現的問(wèn)題與適宜的對策。
25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。
(六)幼兒保育和教育知識
26.熟悉幼兒園教育的目標、任務(wù)、內容、要求和基本原則。
27.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng )設、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級管理的知識與方法。
28.熟知幼兒園的安全應急預案,掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。
29.掌握觀(guān)察、談話(huà)、記錄等了解幼兒的基本方法。
30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。
(七)通識性知識
31.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì )科學(xué)知識。
32.了解中國教育基本情況。
33.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識。
34.具有相應的藝術(shù)欣賞與表現知識。
35.具有一定的現代信息技術(shù)知識。
專(zhuān)業(yè)能力:
(八)環(huán)境的創(chuàng )設與利用
36.建立良好的師幼關(guān)系,幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系,讓幼兒感到溫暖和愉悅。
37.建立班級秩序與規則,營(yíng)造良好的班級氛圍,讓幼兒感受到安全、舒適。
38.創(chuàng )設有助于促進(jìn)幼兒成長(cháng)、學(xué)習、游戲的教育環(huán)境。
39.合理利用資源,為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習材料,引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。
(九)一日生活的組織與保育
40.合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節,將教育靈活地滲透到一日生活中。
41.科學(xué)照料幼兒日常生活,指導和協(xié)助保育員做好班級常規保育和衛生工作。
42.充分利用各種教育契機,對幼兒進(jìn)行隨機教育。
43.有效保護幼兒,及時(shí)處理幼兒的常見(jiàn)事故,危險情況優(yōu)先救護幼兒。
(十)游戲活動(dòng)的支持與引導
44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標的游戲條件。
45.充分利用與合理設計游戲活動(dòng)空間,提供豐富適宜的游戲材料,支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒游戲。
46.鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料,支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng )造性地開(kāi)展游戲,充分體驗游戲的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
47.引導幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認知、語(yǔ)言和社會(huì )性等多方面的發(fā)展。
(十一)教育活動(dòng)的計劃與實(shí)施
48.制定階段性的教育活動(dòng)計劃和具體活動(dòng)方案。
49.在教育活動(dòng)中觀(guān)察幼兒,根據幼兒的表現和需要,調整活動(dòng),給予適宜的指導。
50.在教育活動(dòng)的設計和實(shí)施中體現趣味性、綜合性和生活化,靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。
51.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會(huì ),支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
(十二)激勵與評價(jià)
52.關(guān)注幼兒日常表現, 及時(shí)發(fā)現和賞識每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。
53.有效運用觀(guān)察、談話(huà)、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法,客觀(guān)地、全面地了解和評價(jià)幼兒。
54.有效運用評價(jià)結果,指導下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。
(十三)溝通與合作
55.使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。
56.善于傾聽(tīng),和藹可親,與幼兒進(jìn)行有效溝通。
57.與同事合作交流,分享經(jīng)驗和資源,共同發(fā)展。
58.與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通合作,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
59.協(xié)助幼兒園與社區建立合作互助的良好關(guān)系。
(十四)反思與發(fā)展
60.主動(dòng)收集分析相關(guān)信息,不斷進(jìn)行反思,改進(jìn)保教工作。
61.針對保教工作中的現實(shí)需要與問(wèn)題,進(jìn)行探索和研究。
62.制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃,不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
三、實(shí)施建議
(一)各級教育行政部門(mén)要將《專(zhuān)業(yè)標準》作為幼兒園教師隊伍建設的基本依據。根據學(xué)前教育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮《專(zhuān)業(yè)標準》引領(lǐng)和導向作用,深化教師教育改革,建立教師教育質(zhì)量保障體系,不斷提高幼兒園教師培養培訓質(zhì)量。制定幼兒園教師準入標準,嚴把幼兒園教師入口關(guān);制定幼兒園教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障教師合法權益,形成科學(xué)有效的幼兒園教師隊伍管理和督導機制。
(二)開(kāi)展幼兒園教師教育的院校要將《專(zhuān)業(yè)標準》作為幼兒園教師培養培訓的主要依據。重視幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn),加強學(xué)前教育學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設。完善幼兒園教師培養培訓方案,科學(xué)設置教師教育課程,改革教育教學(xué)方式;重視幼兒園教師職業(yè)道德教育,重視社會(huì )實(shí)踐和教育實(shí)習;加強從事幼兒園教師教育的師資隊伍建設,建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)制度。
(三)幼兒園要將《專(zhuān)業(yè)標準》作為教師管理的重要依據。制定幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃,注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,增強教師育人的責任感與使命感;開(kāi)展園本研修,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;完善教師崗位職責和考核評價(jià)制度,健全幼兒園績(jì)效管理機制。
(四)幼兒園教師要將《專(zhuān)業(yè)標準》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本依據。制定自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃,愛(ài)崗敬業(yè),增強專(zhuān)業(yè)發(fā)展自覺(jué)性;大膽開(kāi)展保教實(shí)踐,不斷創(chuàng )新;積極進(jìn)行自我評價(jià),主動(dòng)參加教師培訓和自主研修,逐步提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
|
