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教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》的通知
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：
為貫徹黨的十八屆三中、四中全會(huì )精神，落實(shí)教育規劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》（國發(fā)〔2012〕41號），構建教師隊伍建設標準體系，建設高素質(zhì)普通高中校長(cháng)、中等職業(yè)學(xué)校校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)隊伍，我部研究制定了《普通高中校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》《中等職業(yè)學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》《幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》，現印發(fā)給你們，請結合實(shí)際認真貫徹執行。 [2]
教育部
2015年1月10日
幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準
為促進(jìn)幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)幼兒園園長(cháng)隊伍，深入推進(jìn)學(xué)前教育改革與發(fā)展，根據《中華人民共和國教育法》等有關(guān)法律法規，特制定本標準。
園長(cháng)是履行幼兒園領(lǐng)導與管理工作職責的專(zhuān)業(yè)人員。本標準是對幼兒園合格園長(cháng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是引領(lǐng)幼兒園園長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，是制訂幼兒園園長(cháng)任職資格標準、培訓課程標準、考核評價(jià)標準的重要依據。
一、辦學(xué)理念
（一）以德為先
堅持社會(huì )主義辦園方向和黨對教育的領(lǐng)導，貫徹黨和國家的教育方針政策，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入幼兒園工作，履行法律賦予園長(cháng)的權利和義務(wù)，主動(dòng)維護兒童合法權益；熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)和幼兒園管理工作，具有服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì )責任感和使命感；踐行職業(yè)道德規范，立德樹(shù)人，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重教職工，為人師表，勤勉敬業(yè)，公正廉潔。
（二）幼兒為本
堅持幼兒為本的辦園理念，把促進(jìn)幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)作為幼兒園工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓幼兒度過(guò)快樂(lè )而有意義的童年；面向全體幼兒，平等對待不同民族、種族、性別、身體狀況及家庭狀況的幼兒；尊重個(gè)體差異，提供適宜教育，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地全面發(fā)展；樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)與教育觀(guān)，使每個(gè)幼兒都能接受有質(zhì)量的教育。
（三）引領(lǐng)發(fā)展
園長(cháng)作為幼兒園改革與發(fā)展的帶頭人，擔負引領(lǐng)幼兒園和教師發(fā)展的重任。把握正確辦園方向，堅持依法辦園，建立健全幼兒園各項規章制度，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)幼兒園可持續發(fā)展；尊重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律，激發(fā)教師自主成長(cháng)的內在動(dòng)力。
（四）能力為重
秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，突出園長(cháng)的領(lǐng)導力和執行力。不斷提高規劃幼兒園發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導保育教育、引領(lǐng)教師成長(cháng)、優(yōu)化內部管理和調適外部環(huán)境等方面的能力；堅持在不斷的實(shí)踐與反思過(guò)程中，提升自身的專(zhuān)業(yè)能力。
（五）終身學(xué)習
牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，將學(xué)習作為園長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、改進(jìn)工作的重要途徑；優(yōu)化專(zhuān)業(yè)知識結構，提高科學(xué)文化藝術(shù)素養；與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解國內外學(xué)前教育改革與發(fā)展的趨勢；注重學(xué)習型組織建設，使幼兒園成為園長(cháng)、教師、家長(cháng)與幼兒共同成長(cháng)的家園。
二、專(zhuān)業(yè)要求
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專(zhuān)業(yè)
職責
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專(zhuān)業(yè)要求
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一
規
劃
幼
兒
園
發(fā)
展
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專(zhuān)業(yè)理解與認識
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1.堅持學(xué)前教育的公益性、普惠性，充分認識學(xué)前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發(fā)展具有重要意義。
2.重視幼兒園發(fā)展規劃的制定和實(shí)施，凝聚教職工智慧，建立共同發(fā)展愿景，明確發(fā)展目標，形成辦園合力。
3.尊重幼兒教育規律，繼承優(yōu)良辦園傳統，立足幼兒園實(shí)際，因地制宜辦好幼兒園。
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專(zhuān)業(yè)知識與方法
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4.掌握國家的教育方針和相關(guān)的法律法規，熟悉《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等學(xué)前教育的相關(guān)政策。
5.了解國內外學(xué)前教育改革發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習優(yōu)質(zhì)幼兒園的成功經(jīng)驗。
6.掌握幼兒園發(fā)展規劃制定、實(shí)施與測評的理論、方法與技術(shù)。
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專(zhuān)業(yè)能力與行為
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7.把握幼兒園發(fā)展現狀，分析幼兒園發(fā)展面臨的問(wèn)題和挑戰，形成幼兒園發(fā)展思路。
8.組織專(zhuān)家、教職工、家長(cháng)、社區人士等多方力量參與制定幼兒園發(fā)展規劃。
9.依據發(fā)展規劃指導教職工制訂并落實(shí)學(xué)年、學(xué)期工作計劃，提供人、財、物等條件支持。
10.監測幼兒園發(fā)展規劃實(shí)施過(guò)程與成效，根據實(shí)施情況修正幼兒園發(fā)展規劃，調整工作計劃，完善行動(dòng)方案。
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專(zhuān)業(yè)
職責
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專(zhuān)業(yè)要求
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二
營(yíng)
造
育
人
文
化
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專(zhuān)業(yè)理解與認識
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11.把文化育人作為辦園的重要內容與途徑，促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展。
12.重視幼兒園文化潛移默化的教育功能，將中華優(yōu)秀傳統文化融入幼兒園文化建設。
13.將尊重和關(guān)愛(ài)師幼、體現人格尊嚴、感受和諧快樂(lè )作為幼兒園育人文化建設的核心，陶冶幼兒情操、啟迪幼兒智慧。
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專(zhuān)業(yè)知識與方法
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14.具備一定的自然科學(xué)、人文社會(huì )科學(xué)知識，具有良好的品德和藝術(shù)修養。
15.了解幼兒園文化建設的基本理論，掌握促進(jìn)優(yōu)秀文化融入幼兒園教育的方法和途徑。
16.掌握幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，理解和欣賞幼兒的特有表達方式。
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專(zhuān)業(yè)能力與行為
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17.營(yíng)造體現辦園理念的自然環(huán)境和人文環(huán)境，形成積極向上、寬容友善、充滿(mǎn)愛(ài)心、健康活潑的園風(fēng)園貌。
18.營(yíng)造陶冶教師和幼兒情操的育人氛圍，向教師推薦優(yōu)秀的精神文化作品和幼兒經(jīng)典讀物，防范不良文化的負面影響。
19.根據幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和接受能力，將愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國教育融入幼兒園一日生活和游戲活動(dòng)之中。20.凝聚幼兒園文化建設力量，鼓勵幼兒積極參與，發(fā)揮教師的主導作用，鼓勵社會(huì )（社區）和家庭參與幼兒園文化建設。
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專(zhuān)業(yè)
職責
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專(zhuān)業(yè)要求
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三
領(lǐng)
導
保
育
教
育
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專(zhuān)業(yè)理解與認識
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21.堅持保教結合的基本原則，把幼兒的安全與健康放在首位，對幼兒發(fā)展有合理期望。
22.珍視游戲和生活的獨特價(jià)值，尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習興趣，重視幼兒良好的學(xué)習品質(zhì)培養。將人際交往和社會(huì )適應作為幼兒良好社會(huì )性發(fā)展的重要內容。不得以任何形式提前教授小學(xué)內容，防止和克服幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。
23.尊重教師的保育教育經(jīng)驗和智慧，積極推進(jìn)保育教育改革。
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專(zhuān)業(yè)知識與方法
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24.掌握國家關(guān)于幼兒不同年齡階段的發(fā)展目標和幼兒園保育教育目標。
25.熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng )設、幼兒園一日生活、游戲活動(dòng)等教育活動(dòng)組織與實(shí)施的知識和方法。
26.了解國內外幼兒園保育教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)和改革經(jīng)驗，了解教育信息技術(shù)在幼兒園管理和保育教育活動(dòng)中應用的一般原理和方法。
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專(zhuān)業(yè)能力與行為
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27.落實(shí)國家關(guān)于保育教育的相關(guān)規定，立足本園實(shí)際，組織制定并科學(xué)實(shí)施保育教育活動(dòng)方案。
28.具備較強的課程領(lǐng)導和管理能力，指導幼兒園教師根據每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，制定個(gè)性化的教育方案，組織開(kāi)展靈活多樣的教育活動(dòng)。
29.建立園長(cháng)深入班級指導保育教育活動(dòng)制度，利用日常觀(guān)察、觀(guān)摩活動(dòng)等方式，及時(shí)了解、評價(jià)保育教育狀況并給予建設性反饋。
30.領(lǐng)導和保障保育教育研究活動(dòng)的開(kāi)展，提升保育教育水平。
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專(zhuān)業(yè)
職責
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專(zhuān)業(yè)要求
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四
引
領(lǐng)
教
師
成
長(cháng)
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專(zhuān)業(yè)理解與認識
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31.尊重、信任、團結和賞識每一位保教人員，促進(jìn)保教人員的團結合作。
32.重視園長(cháng)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的引領(lǐng)作用，積極創(chuàng )設條件，激勵教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
33.具有明確的建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體的意識。
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專(zhuān)業(yè)知識與方法
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34.把握保教人員的職業(yè)素養要求，明確幼兒園教師的權利和義務(wù)。
35.熟悉幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展各階段的規律和特點(diǎn)，掌握指導教師開(kāi)展保育教育實(shí)踐與研究的方法。
36.掌握園本教研、合作學(xué)習等學(xué)習型組織建設的方法以及激勵教師主動(dòng)發(fā)展的策略。
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專(zhuān)業(yè)能力與行為
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37.了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，鼓勵支持教師積極參加在職能力提升培訓，為教師創(chuàng )造并提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展的條件和環(huán)境。
38.建立健全教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展激勵和評價(jià)制度，構建教研訓一體的機制，落實(shí)每位教師五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的培訓要求。
39.培養優(yōu)良的師德師風(fēng)，落實(shí)教師職業(yè)道德規范要求和違反職業(yè)道德行為處理辦法，引導支持教師堅定理想信念、提高道德情操、掌握扎實(shí)學(xué)識、秉持仁愛(ài)之心，不斷提升教師的精神境界。增強保教人員法治意識，嚴禁歧視、虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。
40.維護和保障教職工合法權益和待遇，關(guān)愛(ài)教職工身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵制度。
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專(zhuān)業(yè)
職責
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專(zhuān)業(yè)要求
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五
優(yōu)
化
內
部
管
理
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專(zhuān)業(yè)理解與認識
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41.堅持依法辦園，自覺(jué)接受教職工、家長(cháng)和社會(huì )的監督。
42.崇尚以德治園，注重園長(cháng)榜樣示范、人格魅力、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)在管理中的積極作用。
43.尊重幼兒園管理規律，實(shí)行科學(xué)管理與民主管理。
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專(zhuān)業(yè)知識與方法
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44.掌握國家對幼兒園管理的法律法規、政策要求和園長(cháng)的職責定位。
45.熟悉幼兒園管理的基本知識，了解國內外幼兒園管理的先進(jìn)經(jīng)驗。
46.掌握幼兒園園舍規劃、衛生保健、安全保衛、教職工管理、財務(wù)資產(chǎn)等管理方法與實(shí)務(wù)。
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專(zhuān)業(yè)能力與行為
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47.形成幼兒園領(lǐng)導班子的凝聚力，認真聽(tīng)取黨組織對幼兒園重大決策的意見(jiàn)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用。
48.建立健全幼兒園管理的各項規章制度，嚴格落實(shí)教師、保育員、保健醫、保安、廚師等崗位職責，提高幼兒園管理規范化、科學(xué)化水平。
49.建立教職工大會(huì )或教職工代表會(huì )議制度，推行園務(wù)公開(kāi)，尊重和保障教職工參與幼兒園管理的民主權利，有條件具備的幼兒園可根據需要建立園務(wù)委員會(huì )。
50.建立和完善幼兒園應急機制，制定相應預案，定期實(shí)
施安全演練，指導教職工正確應對和妥善處置各類(lèi)自然災害、公共衛生、意外傷害等突發(fā)事件。
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專(zhuān)業(yè)
職責
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專(zhuān)業(yè)要求
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六
調
適
外
部
環(huán)
境
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專(zhuān)業(yè)理解與認識
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51.充分認識家庭是幼兒園重要的合作伙伴，積極爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，促進(jìn)家園共育。
52.重視利用自然環(huán)境和社會(huì )（社區）的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間。
53.注重引導幼兒適當參與社會(huì )生活，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)展社會(huì )性。
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專(zhuān)業(yè)知識與方法
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54.掌握幼兒園與家長(cháng)、相關(guān)社會(huì )機構及部門(mén)有效溝通的策略與方法。
55.熟悉社會(huì )（社區）教育資源的功能與特點(diǎn)。
56.指導教師了解幼兒家庭教育的基本情況，掌握家園共育的知識與方法。
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專(zhuān)業(yè)能力與行為
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57.建立幼兒園對外合作與交流機制，開(kāi)放辦園，形成幼兒園與家庭、社會(huì )（社區）及園際間的良性互動(dòng)。
58.面向家庭和社會(huì )（社區）開(kāi)展公益性科學(xué)育兒的指導和宣傳，利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日等形式，幫助家長(cháng)了解幼兒園保教情況。開(kāi)展家庭教育指導，注重通過(guò)多種途徑，轉變家長(cháng)教育觀(guān)念，提高家長(cháng)科學(xué)育兒能力。
59.加強幼兒園與社會(huì )（社區）的聯(lián)系，利用文化、交通、消防等部門(mén)的社會(huì )教育資源，豐富幼兒園的教育活動(dòng)。
60.引導家長(cháng)委員會(huì )及社會(huì )有關(guān)人士參與幼兒園教育、管理工作，吸納合理建議。
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三、實(shí)施意見(jiàn)
（一）本標準適用于國家和社會(huì )力量舉辦的幼兒園正、副職園長(cháng)。各省、自治區、直轄市教育行政部門(mén)可以依據本標準制定符合本地區實(shí)際情況的實(shí)施意見(jiàn)。
（二）各級教育行政部門(mén)要將本標準作為幼兒園園長(cháng)隊伍建設和管理的重要依據。根據學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮本標準的引領(lǐng)和導向作用，制訂幼兒園園長(cháng)隊伍建設規劃。嚴格幼兒園園長(cháng)任職資格標準，完善幼兒園園長(cháng)選拔任用制度。建立幼兒園園長(cháng)培養培訓質(zhì)量保障體系，形成科學(xué)有效的幼兒園園長(cháng)隊伍建設與管理機制，為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展提供制度保障。
（三）幼兒園園長(cháng)培訓機構要將本標準作為園長(cháng)培訓的主要依據。重視園長(cháng)職業(yè)特點(diǎn)，加強相關(guān)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設。根據園長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段的不同需求，完善培訓方案，科學(xué)設置培訓課程，改革培訓模式和方法。加強園長(cháng)培訓的師資隊伍建設，開(kāi)展園長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的科學(xué)研究，促進(jìn)園長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
（四）幼兒園園長(cháng)要將本標準作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則。制訂自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，愛(ài)崗敬業(yè)，增強專(zhuān)業(yè)發(fā)展自覺(jué)性。主動(dòng)參加園長(cháng)培訓和自主研修，不斷提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，努力成為學(xué)前教育和幼兒園管理專(zhuān)家。
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